Blog dedicado a compartir algunas de las experiencias vividas durante el proceso de enseñanza-aprendizaje del Inglés como Lengua Extranjera con los estudiantes de Preescolar y Primaria del Colegio Florentino González. Horas semanales de clase: 2
This activity was designed to motivate my students to speak to
everybody in front of a video camera.
Lower learners often find it difficult to speak spontaneously, so these
kind of activities let them prepare for speaking by planning what they are
going to say.
It was also a great opportunity for the students to describe
their school.
This final activity was designed for practice urban
map-reading and related prepositional phrases (e.g., next to, across the street
from). Students enjoyed asking and answering
questions related to the given map.
After that, they worked in groups because they allow students additional
practice by encouraging use of the target language.
A written assignment based on what students have learned in
class. A Power Point presentation was
used to make the description of their dream house. It was a collaborative work that involved
students working in small groups. They
had the opportunity to teach each other by addressing misunderstandings and
clarifying misconceptions.
Esta actividad le permitió a los estudiantes poner en práctica el conocimiento adquirido durante el desarrollo de la primera unidad planteada para el curso. Para el desarrollo de esta actividad, los estudiantes conformaron un equipo de trabajo, cada uno de los integrantes del equipo consultó la información personal de su personaje favorito y la escribió en inglés. Luego se reunió nuevamente el equipo para escoger uno de los personajes, el cual debía ser caracterizado por quien lo había escogido inicialmente y los demás serían los reporteros quienes lo entrevistarían para un programa importante de televisión.
Durante todas las etapas de esta actividad se evidenció el entusiamo e interés de los niños y niñas por llevar a buen término un excelente trabajo. Felicitaciones para todos ellos!
My students had the opportunity to talk about themselves in
a fun and practical way. They created some digital books using STORYJUMPER and their creations are below:
En Enero del presente año, el Ministerio de Educación abrió convocatoria para todos los docentes del sector oficial nacional de educación, para participar por un cupo para una pasantía académica en Incheón, Corea del Sur. La pasantía permitiría a los becarios una experiencia de intercambio cultural internacional, con cubrimiento de tiquetes, alojamiento, alimentación y desplazamientos según agenda del programa. Para poder participar en esta convocatoria, el docente debía presentar una experiencia significativa con uso pedagógico de TIC en estado avanzado de implementación y cumplir con todos los requisitos establecidos.
Mi Propuesta:
Luego de realizado todo el proceso que incluía cumplir con los requisitos para participar en la convocatoria, realizar el proceso de postulación, cumplir con las condiciones para hacer efectivo el beneficio de la pasantía en Corea del Sur 2017 y tener en cuenta todas las recomendaciones de viaje, se dio el listado definitivo de becarios seleccionados 2017.
Esta experiencia me ha aportado grandes conocimientos tanto a nivel académico como cultural los cuales me permitirán avanzar y mejorar la propuesta que estoy implementado con los estudiantes que tengo a mi cargo. A continuación quiero compartir parte de la experiencia vivida en Corea del Sur mediante la presentación de algunos de los aspectos más relevantes. (Amplia el sway para que puedas visualizar los videos allí incluidos)
